American History X

American History X


Es una de esas películas que están en la lista llamada "películas que hay que ver". Bueno, pues ayer antes de ir a dormir decidí ponerla. Al principio no esperaba gran cosa: ¡Otra película de nazis, qué típico!
Sin embargo, como suelen decir las apariencias engañan, y esta vez no fue una excepción.
Me gustaría enfocar esta película con la Educación. No hablaré mucho de la película ni de su argumento, sólo de un par de ideas de la misma.

En primer lugar, llevo planteándome desde hacia varias semanas el cómo evaluar. Supongo que la principal razón es que estoy de exámenes y tengo la sensación de que no es una correcta forma de evaluar. Entonces me puse a indagar sobre el tema y descubrí esto:

La educación bulímica fuerza al estudiante a alimentarse con un festín de datos que debe memorizar y utilizar en algunas tareas muy concretamente definidas, tareas que conducen siempre a una única "respuesta concreta" previamente definida por el profesor o por el libro del texto. Tras ese uso, los datos son "purgados" para hacer sitio al próximo festín. La educación bulímica, refuerza así un enfoque intensamente local o de corto recorrido sin considerar ningún beneficio de mayor alcance que pudiera surgir de la sucesión de ciclos de alimentación y purga.

Robert de Beaugrande.

Una de las maneras de evitar ese herramienta de evaluar podría ser por ejemplo pruebas prácticas. Es una buena idea a grandes rasgos, a pesar de ello: ¿Funcionaría para todas las asignaturas?

También pensé en otra herramienta: El uso de las redacciones. 

Existen cuatro enfoques según Cassany y creo que el más apropiado sería el enfoque basado en el contenido.

Este enfoque se desarrolló paralelamente en dos contextos académicos distintos, en Estados Unidos durante la década de los ochenta: por una parte, en los cursos de escritura (writing) de las universidades y de los colleges; por otra, en las escuelas básicas y medias con el movimiento "Escritura a través del vitae". En ambos casos, la idea fundamental que subyace es la supremacía del contenido por encima de la forma (sea ésta gramática, función, tipo de texto o proceso).

El principal problema de las redacciones es que el profesor debería esforzarse por ceñirse sólo al contenido y olvidar las reglas gramaticales. Las reglas gramaticales se encargarían en la clase adecuada. En ese cambio la principal idea de la L.O.E las asignaturas multidisciplinares sería falsa.

Veamos un ejemplo práctico que posteriormente lo enlazaré con la película.

Una clase de historia de 2º Bachiller, el tema que abarcamos es la segunda guerra mundial y la guerra civil española, por ejemplo. 

Tenemos dos opciones para evaluar: Exámenes o que los alumnos hagan una redacción.

En el primer supuesto el problema que tenemos es que no sabremos a ciencia cierta si lo entienden o no, es más, siendo alumno (aunque pueda sonar irrisorio) es muy mala suerte y frustrante que te toque una pregunta que no dominas. Como he citado arriba simplemente es consumir y "devolver" todo lo aprendido sin pensar minuciosamente.
Por otra parte, tenemos la opción de la redacción. Deben elegir un tema y que reflexionar profundamente siguiendo una rubrica dada previamente. El profesor aquí tiene que dar un esfuerzo extra por su parte, debe leer cada reflexión y calificarle teniendo en cuenta su rubrica, además posteriormente debería crear preguntas individuales para cada trabajo con el fin de averiguar si realmente ha aprendido algo.

Por esa razón me llamó la atención en ese sentido American History X.
Danny es un joven nazi, según lo definen muchos de los profesores en la película es un joven extraordinariamente inteligente. Pues uno de sus trabajos que él realiza es sobre el Mein Kampf diciendo que su trabajo es de sobresaliente. El director, que es de color negro, decide suspenderlo sin tener en cuenta las ideas que él ha puesto en su trabajo.

Está claro que las ideas nazis no son algo políticamente correcto, de hecho son injustas en un mundo que en teoría aposta por la igualdad.
Hay tenemos uno de los problemas de las redacciones: Los profesores somos personas y las ideologías nos gustan. Está claro que el profesor debe ser objetivo y no gustarle más un proyecto porque éste hablé de temas que le gusten.
El otro de los problemas serían las ideas políticas que no son bien vistas: ¿Qué hacemos?, ¿les adoctrinamos? Desde mi punto de vista se debería ofrecer un intercambio cultural real. Y en la película nos explican como el hermano de Danny que es nazi igual que él cambia su forma de pensar.

No diré cómo lo consigue, así os invito a ver la película y reflexionar.

Lo malo de la educación es que no existe una única varita mágica que solucione todos los problemas y a todas las personas. Necesitamos muchas varitas.

Maestros de nada aprendices de todo.